敗陣

某獨中以三千月薪徵聘教師，剛畢業的小銘看到廣告，連忙申請。獨中缺人，所以隔天就得到面試機會。

小銘與該校校長意見不合，但她基本上還是願意接受小銘。隨後問到工作時間，原來週六也需要上班，小銘這才想起答應了週末到適耕莊一間中學訓練辯論班的學生，出爾反爾失信於人，殊不可取，於是婉言拒絕了獨中校長。

幾天後，適耕莊中學告知小銘，原來學校早已找到了教練，之前是職責交接訊息模糊而導致的一場誤會。

隨後小銘聯繫上一間小學的校長，校長意外的同意了小銘的提議，組建華小辯論隊，並打算在年尾帶同學們到關丹觀摩與切磋。於是，小銘週五早上和週六中午的時間必須空出來訓練學生，令他在找工作時有許多限制。

期間，小銘在家裡附近的一家補習中心工作。小銘對補習中心的運作有諸多不滿，教學風格奇特，幾乎不考慮考試需要，還有點怠惰。因此，學生的課業未有明顯進步，執教期間有兩個學生相繼離開該補習中心，或許與此有關。

當然，投訴也不少。有學生因為小銘更換她的座位而投訴，也有的因為小銘在課堂上諷刺她而投訴，更有學生不滿小銘斥責而投訴。於是，老闆就以“趕客、不專業”為理由開除了小銘。

老闆不是沒給下台階，但小銘冥頑不靈，覺得自己沒錯，毫不領情，堅決不寫辭職信，硬要老闆給開除公函。小銘只工作了兩個月就失業了。

小銘的問題源於兩點：第一，只想做自己喜歡的事，對自己不喜歡的義務就馬虎應對；第二，不願意妥協退讓，為了更大的利益忍辱負重，修正自己。小銘後來接了幾個私人補習，勉強過活，但他絲毫不以為意，自覺依循本性，過得自在。

自由自在的生活不是沒有代價的。小銘生活雖然不成問題，有父母支撐著，但六個人的家庭只有兩個收入，終不能長久。他想買東西卻羞於跟家裡拿錢，拖欠的學貸沒有償還，沒有能力買禮物孝敬年老的婆婆，給不到女友更多幸福，也沒照顧好妹妹。

後來小銘慢慢也覺得自己愚蠢和固執，於是決定改變。此前他認為正確的選擇和判斷，需要完全否定，如若不然，他沒辦法解釋為何這心境轉變合理。

獨中事件絕對是小銘自己笨，捨近求遠，棄實際而就虛妄。適耕莊某中學那麼遠，而且才一百幾十塊的津貼，怎麼想都應該是對適耕莊某中學的約定進行調整。何況，辯論不能當飯吃。因為辯論這愛好而左右尋找工作的判斷，讓愛好凌駕於正經事，本末倒置！

至於補習中心事件，反正是打工，老闆要什麼，顧客想怎樣，就隨他們便，小銘根本無需與他們對抗。而且，所謂的堅持，恐怕也是小銘無能和懶得改變自己適應環境的藉口。不管如何，拿人家薪水就得幫人家做事，為自己的崗位負責，是員工的唯一品格。

這麼一想，小銘就釋懷了。