市場社會裡的重要知識

在這個市場社會裡，重要的知識如說理、哲學、政治、歷史等不受待見，但只要把這些知識與如何賺錢相聯繫，就很可能被人接受。

當然，這如何賺錢並不會如此赤裸裸地說出來，高明的教育機構宣傳部門總會將至包裝好。給大家說個故事，這故事絕對是黑沙亞南某間國際學校的。

我在該校當中文教師，放學後教學生辯論，偶爾也談一談別的課外知識。我沒強迫他們，也絕不收錢，我只希望這些學生能夠培養起思辨能力，為這個弱智的社會保住幾分希望。

為了能夠更好地學習和教導，我建議學校開班中文辯論班，將之列為課外活動的選項之一，為此做了很多準備功夫，也盡量諮詢校方相關負責人的意見，滿足了他們所有的條件。看到這裡就知道沒能成功，還因此與校長和課外活動主任大吵一架（跟校長吵主要是他把不相關的話題扯進來談，蠻不講理）。

之後幾經波折，交了辭職信。臨近學年末，校方把一個打箱（beatbox）高手帶進學校，讓全校學生看他表演，然後宣布將之列為明年的課外活動選項之一。課外活動改革早有計劃，辯論班沒有機會，打箱有。

我不打算說打箱毫無意義，畢竟，據那位表演者說：這可以提升學生的音樂感。（是嗎？咋不學音樂呢？噢，音樂是必修課，每位學生都要掌握至少一種樂器呢。）然而，比較之下，我認為思辨能力的訓練更為重要，也更加有意義，畢竟，那是民主社會最重要的公民素質之一。

我自己小人之心，打箱之所以能夠入選，那是因為能夠輕易吸引小朋友們，很cool呢！更重要的是可以讓家長驗收成果，可以在家長日時表演，家長就會覺得物超所值，有榮譽感，有臉面，自然就更願意讓孩子在這間學校裡上課。說到底，有利於宣傳，也就意味著有經濟價值。

辯論，在師長眼裡，除了讓孩子變得更會頂撞之外，毫無意義，又不能表演，也不好拿來宣傳。怎麼宣傳？我校學生口技一流嗎？還不如拿口才班來宣傳，至少還能朗讀詩歌、背一兩篇垃圾文章當作演講呢。

無論如何，我只能盡自己的能力，嘗試去推廣一下辯論。不，我不是覺得能夠說服大眾，讓大眾對辯論趨之若鶩，這不可能。這只是我個人的心結，是我個人對這個弱智的教育體系和社會的反抗。我力薄人微，就像蘆葦（reed），但我是會反思和反抗的蘆葦。